学童における「遊び」は、子どもたちの成長にとって大切な役割を担っています。学童指導員として働く際には、学童における「遊び」について、詳しく知っておきたいですね。この記事では、学童の「遊び」の種類や目的について紹介します。また、学童で子どもたちに遊びを提供する指導員の役割についてもまとめました。
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学童における「遊び」の重要性
学童では、小学生の子どもたちがゲームや工作などさまざまな「遊び」を楽しんでいます。
学童で行なわれている「遊び」はただの娯楽ではなく、子どもたちが日々健やかに成長するためにも欠かせない役割を担っているのです。
学童における「遊び」には、以下のような役割があります。
異年齢同士の交流を深める
学童はいろいろな年齢の小学生が利用しているので、異年齢同士でいっしょに遊ぶことで学年の垣根を超えた交流を深めることができるでしょう。
年下の面倒をみて年上として頼られる存在になるといったように、「遊び」を通して年齢の違う友だちとの関わり方が身につくかもしれません。
社会生活に必要な能力を育む
友だちといっしょに遊びながら、人間関係を良好に築くためには順番など約束を守ることや相手を思いやる気持ちが大切であることなどを学び、社会的に必要な協調性が育まれることでしょう。
また、友だちと協力しながら遊ぶなかでコミュニケーション能力が磨かれたり、子ども同士で問題が起こったときには解決する能力を高めたりすることも期待できそうです。
通い続けたいと思う理由になる
学童での「遊び」が楽しみに思えれば、学童に通うことも楽しみに感じてくれるでしょう。
逆に、楽しく遊べなければ、子どもたちは学童に通うことが苦痛になってしまうかもしれません。
子どもたちが学童で日々楽しく過ごすためには、子どもが夢中になるような「遊び」が欠かせないといえるでしょう。
指導員への信頼を高める
指導員は、子どもたちといっしょにさまざまな「遊び」を楽しむことで、子どもから信頼される存在になることでしょう。
指導員との信頼関係を築くことで子どもたちは学童で安心して過ごすことができ、指導員として保護者からの信頼を得ることにもつながりそうです。
保育士さんのなかには、保育士資格やスキルを活かせる学童の仕事に興味を持っている方がいるのではないでしょうか。
学童に通う子どもにとって「遊び」がどのような要素を持っているのかおさえておけば、指導員として子どもと関わる際に役に立つ場面があるかもしれませんね。
学童で提供される「遊び」の種類と目的
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学童では、その日の天候によって外遊びの予定を室内遊びに切り替えたり、体育館を利用できる活動を準備したりと、臨機応変に「遊び」の種類を考慮する必要があります。
ここでは、学童で行なわれている「遊び」を種類別に紹介し、それぞれの目的をまとめました。
工作遊び
学童では、季節に応じた工作遊びを取り入れることもあります。
例
- 紙粘土工作
- 廃材工作
- 折り紙製作 など
目的
・表現力を発揮する
・自発的に工夫しながら取り組む
・創造力や想像力が養われる
完成に向けて自発的に取り組みながら、子どもたちの創造力や想像力が養われることでしょう。
いろいろな素材を用意することで、子どもの好奇心も刺激することができそうですね。
学習遊び
ちょっと頭を使うような頭脳系の「遊び」は、子どもの勝ちたいという思いを刺激します。
例
- 漢字しりとり
- 迷路
- カルタ
- トランプ
- 百人一首
- 囲碁・将棋 など
目的
・楽しみながら知識を習得する
・向上心を刺激する
・自発的に考える力を身につける
カード系の「遊び」などは、少人数から人数に合わせて楽しむことができるので、いつでも気軽に取り組めるように準備しておくとよいでしょう。
運動遊び
学童では、身体を思い切り動かす「遊び」も積極的に導入しています。
遊びの例
- ボールを使った活動
- 縄跳びを使った活動
- フラフープを使った活動 など
目的
・体力を増進する
・健康的な体づくりをサポートする
体育館など室内で楽しめるような活動は、天候に左右されずに導入できるでしょう。
外で遊べない日も子どもたちがストレスを溜めないように、室内でできる運動遊びのネタをストックしておくとよいかもしれません。
伝承遊び
屋外でも室内でも楽しめる日本の伝統的な「遊び」を積極的に導入しています。
例
- あやとり
- おはじき
- けん玉
- 駒
- 凧揚げ など
目的
・日本の伝統文化に触れる
・昔から親しまれている遊びを伝える
近代的なゲームなどが主流の子どもたちにとっては、昔ながらの活動は新鮮かもしれません。
保護者の方も懐かしく思い出される遊びが多いので、家庭でも楽しめそうですね。
このように、学童ではさまざまな種類の「遊び」を日々の活動に取り入れています。
学童の遊びにおける指導員の役割
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指導員は、子どもが学童で安心して生活できるように、子どもの安全確保と個々の成長をサポートしています。
学童で提供する「遊び」においても、以下のように指導員としてさまざまな役割を担っています。
安心して遊べる環境作り
指導員は、子どもが安心して遊べる空間を提供するために、毎日施設を清掃して整理整頓を行なう必要があります。
雪の積もる地域では施設周辺を雪かきし、雪遊びが楽しめるような環境作りをすることもあるでしょう。
適切な遊びの提供
いろいろな年齢の子どもが利用する学童において、子どもが前向きに楽しく日々活動に取り組むためには、子どもの成長の個人差を踏まえて遊びを提供することが大切です。
子ども同士で自然とコミュニケーションがとれるきっかけになるよう、指導員は子どもの目線に立って年齢に関わらず夢中になれそうな遊びを準備する必要があるでしょう。
安全への配慮
子どもといっしょに思い切り遊びを楽しむことが大切ではあるものの、いつでも指導員として子どもが安全に遊べているかどうか配慮する必要があります。
そのため、遊びに熱中しすぎて安全確認への意識が損なわれないように注意しましょう。
例えばかくれんぼの鬼は本来、目隠しをしながら数を数えますが、指導員が鬼になった場合は子どもの様子をしっかり確認しながら遊ぶことが大切です。
学童保育の求人情報を知りたい参考文献：放課後児童支援員の役割及び職務と補助員との関係/厚生労働省
学童保育における遊びは子どもたちの成長に必要不可欠！
学童では屋外や屋内にかかわらず、日々さまざまな遊びが行なわれています。
子どもは遊びを通して友だちと関わりを持ち、コミュニケーション能力など社会生活に必要な能力を育むことなどが期待できます。
指導員として子どもといっしょに楽しく遊ぶことで、子どもは学童で日々の生活を有意義に送ることができるでしょう。
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