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ピアジェの発達理論を暗記するには？試験や日常保育で役立つ覚え方を紹介

公開日: 2025年02月11日

保育士試験や日々の保育に役立つ「ピアジェの発達理論」。発達段階がいくつかに分かれているため、覚えるのが難しいと感じている方も多いのではないでしょうか。本記事では、ピアジェの理論とはそもそも何か、試験対策にも使える語呂合わせや覚え方のコツについて現役保育士さんから試験勉強中の方まですぐに役立つ情報をお伝えします。

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ピアジェの発達理論とは
【ピアジェの覚え方】ピアジェの発達段階の基本概要
【ピアジェの覚え方】発達理論の理解を深める「シェマ」
【ピアジェの覚え方】発達理論の語呂合わせ
- 【語呂合わせ】発達段階の覚え方
- 【語呂合わせ】シェマの覚え方
【ピアジェの覚え方】実践的な覚え方のパターン
ピアジェの理論を楽しく学んで保育に活かそう

ピアジェの発達理論とは

ジャン・ピアジェ（Jean Piaget）は、スイスの発達心理学者であり、子どもの認知発達の理論を提唱したことで広く知られています。

彼の理論では、子どもは成長する過程で独自の思考や理解の仕方を持つとされ、それを体系的に4つの発達段階に分けました。

この発達理論は、保育現場で子どもの理解を深めるだけでなく、保育士試験でも頻出のテーマです。

「ピアジェの発達理論をどうやって覚えればよいか悩んでいる…」という方のために、この記事では試験対策や現場での保育に役立つ語呂合わせや効率的な覚え方を紹介します。

基本から覚え方までをマスターして、試験勉強をより楽しく効率的に進めたり、保育現場での活用につなげたりしていけるとよいですね。

【ピアジェの覚え方】ピアジェの発達段階の基本概要

ピアジェは、子どもの思考の発達を以下の4つの段階に分けました。それぞれの段階で、子どもがどのように周囲の世界を理解し、思考を発展させるのかが異なります。

■感覚運動期（0～2歳）
特徴：感覚と運動を通じて世界を理解する時期。
この時期の子どもは、見る、触れる、掴むといった行動を通じて学びます。「対象の永続性」を理解するのはこの段階の終わり頃です。

■前操作期（2～7歳）
特徴：シンボル（言葉やイメージ）を使い始めるが、論理的な思考はまだ未発達。
自己中心性やアミニズム的な思考が強く、他者の視点を理解するのが難しい時期です。「ごっこ遊び」などが盛んになります。

■具体的操作期（7～11歳）
特徴：具体的な物事について論理的に考えられるようになる。
数量や数の保存の理解が進み、簡単な論理的思考もできるようになります。ただし、抽象的な概念の理解はまだ難しい段階です。

■形式的操作期（12歳～）
特徴：抽象的で論理的な思考ができるようになる。
仮説を立てて論理的に検証するなど、高度な問題解決能力が発達します。この段階では「もしこうなったら…」といった仮想的な状況も想像できます。

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【ピアジェの覚え方】発達理論の理解を深める「シェマ」

赤ちゃんと犬 MVProductions / stock.adobe.com

ピアジェの発達理論において、「シェマ（Schema）」という概念は非常に重要な役割を果たします。

このシェマとは、人が外界を理解し、解釈するための「枠組み」や「思考のパターン」のことを指します。簡単に言えば、子どもが新しい情報を理解し、整理するための「思考の引き出し」と考えるとわかりやすいでしょう。

シェマの一例

シェマは、子どもが成長する過程で、過去の経験をもとに情報を整理し、外界に対応するための認知構造です。新しい情報が入ってきたときに、それをどのように理解し、行動に移すかを決める基本的な枠組みになります。

たとえば、「犬」を見たことのない子どもにとって、初めての犬との出会いは大きな驚きです。しかし、その後「犬は4本足で毛が生えている動物」としてシェマが作られると、次に似た動物を見たときに「あれは犬だ」と認識できるようになります。

シェマの成長と発達

シェマは、子どもの発達とともに2つのプロセスを通じて変化していきます。それが「同化」と「調節」です。

同化（Assimilation）
既に持っているシェマに新しい情報を当てはめることを指します。例えば、子どもが「犬」を知っている場合、新しい犬種を見ても「これは犬だ」と認識します。

調節（Accommodation）
既存のシェマが新しい情報と合わないとき、それを変更して新しいシェマを作り直すことです。たとえば、犬と猫の違いを理解し始めると、それぞれの動物に対して別々のシェマを持つようになります。

子どもは、同化と調節を繰り返すことで、認知構造（シェマ）を成長させ、より複雑な思考へと発展していきます。このプロセスをピアジェは「均衡化（Equilibration）」と呼び、認知発達の中心的なメカニズムとしています。

保育現場でのシェマの活用例

保育士が子どもに新しい体験や遊びを提供する際、シェマの発達をサポートすることを意識してみましょう。

たとえば、子どもが砂遊びで「砂の山を作る」というシェマを持っている場合、次は水を加えて「砂と水で何かを作る」体験をさせることで、調節のプロセスを促すことができます。

また、絵本の読み聞かせではさまざまなキャラクターや状況に触れることで、新しいシェマを形成する、ブロック遊びでは形や色の違いに気づかせ、空間認識のシェマを発展させる、ごっこ遊びには役割を演じることで、他者理解や社会的なシェマの構築をサポートすることにつながります。

子どもが持つシェマを観察し、さらに発展させるためのサポートを行なうことで、彼らの認知発達を効果的に促すことができます。

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【ピアジェの覚え方】発達理論の語呂合わせ

4つの発達段階を効率よく覚えるためには、語呂合わせが効果的です。以下の語呂を使ってみましょう。

【語呂合わせ】発達段階の覚え方

4つの発達段階と、その簡単な内容を語呂合わせで覚えましょう。

【4つの発達段階の並び】

・「感-前-具-形」（かん・ぜん・ぐ・けい）

・「ピアジェさんは完全にグー体形」（感・前・具体・形）

感（感覚運動期）→前（前操作期）→具体（具体的操作期）→形（形式的操作期）

【4つの発達段階の内容】

感覚運動期　0～2歳
「鬼（0～2）の赤ちゃんが五感と動きで世界を学ぶ」

前操作期　2～7歳
「似ない（2～7）幼児が言葉を使って想像力豊かに遊ぶ」

具体的操作期　7～11歳
「セブンイレブンで実際のモノを使って考える」

形式的操作期　12歳～
「中学生が抽象的なことを想像する」

【語呂合わせ】シェマの覚え方

シェマについてと、その簡単な内容を語呂合わせで覚えましょう。

・「シェアする枠組み」
シェマは、経験をもとにした情報の「枠組み」で、新しい情報を既存の枠組みにシェア（共有）することで理解するイメージです。

シェマ：枠組み（ものごとを理解する「箱」）

同化：「ドウカ（どうか）この箱に入れてね！」
既存のシェマ（枠組み）に新しい情報をそのまま入れるイメージ。

調節：「チョウセツ（調整）が必要な箱」
新しい情報に合わせて枠組みを作り変えるイメージ。

均衡化：「キンコウ（金庫）のバランスを取る」
同化と調節を繰り返してバランスを保つことで、シェマを成長させる。